英語(yǔ)沒(méi)有基礎(chǔ)應(yīng)該從哪開(kāi)始學(xué)

其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)有絕對(duì)的先行者，不論是音標(biāo)還是單詞，又或是語(yǔ)法，我們可以同步進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到最終綜合提高的目的，沒(méi)必要為此做無(wú)謂的爭(zhēng)辯，能提高英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)才是硬道理。

沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的我，僅僅一年就輕松地通過(guò)了成人英語(yǔ)考試，因此圓了提升學(xué)歷的夢(mèng)?，F(xiàn)在我就把我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得分享給大家，希望能幫更多人圓夢(mèng)英語(yǔ)。
 
單詞方面

先從最基本的單詞開(kāi)始記起，如果是為了參加某種考試。就從大綱詞匯開(kāi)始記起。給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，每天至少背30個(gè)單詞，有能力的或者記憶力比較好的，可以一天記50—80個(gè)單詞，但也不要過(guò)于追求單詞數(shù)量，選擇最適合自己學(xué)習(xí)的數(shù)量就行；
2.不能一味地追求背單詞的速度，更要看效率，記單詞不在于記得多，而在于實(shí)實(shí)在在地記住了多少個(gè)單詞，所以要不定時(shí)地抽出時(shí)間復(fù)習(xí)曾經(jīng)記過(guò)的單詞，鞏固記憶，并且一遍遍地反復(fù)記憶，至少也要讓每組單詞有5遍的記憶才行；
 
3.不能盲目地記單詞，要找尋單詞的拼寫(xiě)規(guī)則，將單詞的讀音、拼寫(xiě)和語(yǔ)法知識(shí)融匯在一起，一邊記單詞一邊試著拼讀，并區(qū)分形體相似的單詞，進(jìn)行多次區(qū)分，反復(fù)記憶，形成貫通學(xué)習(xí)；
 
4.單詞雖然是零碎的個(gè)體，只是一個(gè)詞，但是每一個(gè)句子和短語(yǔ)都是由詞來(lái)組成的，所以我們?cè)谟泦卧~的時(shí)候，要把每一個(gè)單詞放到句子里去理解和體會(huì)，體會(huì)在不同的句子里同一個(gè)單詞的不同用法和解釋。
 
語(yǔ)法方面
 
1.先學(xué)會(huì)分析句子的成分，從最基本的主謂賓和定狀補(bǔ)開(kāi)始，將漢語(yǔ)和英語(yǔ)的句子進(jìn)行區(qū)分，比如：認(rèn)清英語(yǔ)賓語(yǔ)和漢語(yǔ)賓語(yǔ)的區(qū)別；
2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的五種基本句型，掌握這些句型的運(yùn)用，學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，做一些有針對(duì)性的練習(xí)；
 
3.把握英語(yǔ)的時(shí)態(tài)和詞形，把握過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)、過(guò)去將來(lái)四個(gè)時(shí)態(tài)和主動(dòng)、被動(dòng)這兩個(gè)詞形，整理他們的不同，避免記憶混淆。
 
4.不要盲目地背語(yǔ)法，最終要學(xué)會(huì)運(yùn)用，形成一套自己所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法體系，將語(yǔ)法融會(huì)貫通，真正地用到每一個(gè)單詞，每一個(gè)句子里。
 
音標(biāo)方面
 
1.將元音和輔音進(jìn)行分類學(xué)習(xí)，掌握每一個(gè)音的正確讀法，可以下載一些英語(yǔ)電子詞典，跟著上面的讀音進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，不斷糾正讀音；
2.不論是元音還是輔音，都要跟著讀至少三遍，一次次記錄錯(cuò)誤音，對(duì)比練習(xí)，尋求正確發(fā)音；
 
3.將元音和輔音結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行組合發(fā)音，體會(huì)單一發(fā)音和元輔音組合發(fā)音之間的發(fā)音差異，并找出拼合規(guī)律，加強(qiáng)記憶；
 
4.找標(biāo)有音標(biāo)的的單詞試著進(jìn)行音標(biāo)的拼讀，音標(biāo)就相當(dāng)于我們中文的漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)了音標(biāo)我們就不再有不會(huì)讀得單詞了，再長(zhǎng)的單詞只要看到音標(biāo)我們就都會(huì)讀了，所以我們要試著掌握這項(xiàng)技能。