如何引導(dǎo)孩子學(xué)英語

在大多數(shù)人的印象中，他們覺得英語老師一定會(huì)每天在家里教孩子念英語，糾正他的發(fā)音，早早就教他語法。

但其實(shí)還真不是這樣！
 
像我家二寶現(xiàn)在4歲，我在他的英語學(xué)習(xí)方面，除了一些繪本閱讀，就是扔給他一個(gè)點(diǎn)讀機(jī)，任由他自己拿著玩。
 
有時(shí)候碰上英語單詞，他聽不清楚，也模仿不來，就會(huì)反復(fù)聽——拿著點(diǎn)讀筆一直點(diǎn)，自己聽完還不夠，還要拿去找爸爸、找姐姐、找姥姥……一一點(diǎn)給他們聽，讓他們跟著念，自己也跟著學(xué)。
 
在我看來，這是一種很好而且是入門級(jí)的學(xué)習(xí)策略。對(duì)于聽、說能力還在發(fā)育中的孩子而言，反復(fù)聽和模仿就是一種學(xué)習(xí)，而且是語言學(xué)習(xí)中的根本策略。
 
這種策略需要學(xué)校老師教，也需要孩子通過摸索獲得和掌握，尤其是對(duì)于剛上學(xué)的孩子。
 
然而，這一語言學(xué)習(xí)的基本方法卻常在父母讓孩子趕快學(xué)會(huì)字母、單詞、語法的急迫中被忽略，包括孩子上的很多英語課外班也是這樣——老師直接教，卻忽略了要給予孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機(jī)會(huì)。
 
所以，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：有的孩子提前學(xué)了不少，甚至把一、二年級(jí)的教材都學(xué)完了，但是長(zhǎng)久學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，實(shí)際上有可能就是在提前學(xué)習(xí)中忽略了一些策略和方法的掌握。
 
其實(shí)，小學(xué)英語教學(xué)對(duì)孩子的要求不僅僅是學(xué)會(huì)字母、單詞、語法，與人用英語交流，這些只是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的五個(gè)目標(biāo)之一。
 
其他重要且具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的部分，經(jīng)常被父母忽略。
 
01
 
一個(gè)目標(biāo)都不能少！
 
小學(xué)一年級(jí)英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)中，包含5個(gè)部分：
 
語言知識(shí)目標(biāo)：包括學(xué)習(xí)26個(gè)英語字母，學(xué)習(xí)單詞和核心句子。
 
語言技能目標(biāo)：包括能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片，能聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令，能進(jìn)行相關(guān)話題的對(duì)話，能唱教材中的歌曲和童謠。
 
情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。
 
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：包括積極與他人合作，主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，在學(xué)習(xí)中集中注意力，積極運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流等。
 
文化意識(shí)目標(biāo)：根據(jù)教材內(nèi)容讓學(xué)生了解不同文化。
 
在小學(xué)英語教學(xué)中，老師會(huì)兼顧這5個(gè)目標(biāo)，不會(huì)只注重單詞、語法、對(duì)話這類的知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)。因?yàn)槠渌齻€(gè)目標(biāo)，對(duì)于孩子的英語學(xué)習(xí)往往至關(guān)重要。
 
情感態(tài)度目標(biāo)主要表現(xiàn)為孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，如果孩子沒有或失去了對(duì)英語的興趣，那么在學(xué)英語方面通常會(huì)比較吃力。
 
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)即指孩子需要掌握恰當(dāng)正確的學(xué)習(xí)方法，能夠在學(xué)習(xí)中不斷克服困難，提高學(xué)習(xí)效率。
 
這不僅是英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，也是整個(gè)小學(xué)階段所有學(xué)科學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。
 
此外，現(xiàn)在孩子們的英語學(xué)習(xí)還增加了文化意識(shí)目標(biāo)，即讓孩子能夠用英語表達(dá)、傳遞中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這種國(guó)際化的視野和視角未來也是孩子學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。
 
02
 
一年級(jí)英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
 
說完學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們還是要聚焦于父母平時(shí)如何帶孩子學(xué)英語的問題上。
 
一年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是讓孩子能夠有節(jié)奏地說唱一些經(jīng)典的童謠、歌曲，掌握英語的韻律感。
 
在家里，父母可以借助一些繪本、網(wǎng)上的英語學(xué)習(xí)資源，和孩子一起學(xué)習(xí)。孩子越能感受到親子英語學(xué)習(xí)的樂趣，就越有利于“情感態(tài)度”這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。
 
此外是英文字母、英文對(duì)話的掌握和學(xué)習(xí)。
 
對(duì)于一年級(jí)孩子來說，掌握26個(gè)字母是難點(diǎn)，而且很多地方（如北京）的英語字母學(xué)習(xí)和對(duì)話同時(shí)進(jìn)行，所以孩子剛開始學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感覺有難度。
 
詞匯掌握方面，整個(gè)小學(xué)階段要求孩子掌握423個(gè)詞語，但都是高頻詞匯，會(huì)反復(fù)出現(xiàn)在課本中，所以還是倡導(dǎo)孩子通過閱讀、練習(xí)使用等方式進(jìn)行詞匯積累。
 
如果孩子是通過這種方式積累詞匯的，那么在過拼寫關(guān)時(shí)也會(huì)感覺更輕松些。
 
03
 
從考試“倒推”我們?cè)撟鍪裁?br />  
高考英語的閱讀量差不多有1萬個(gè)單詞，這就要求孩子有極強(qiáng)的英語閱讀能力。
 
但是閱讀能力的構(gòu)成，不僅要有識(shí)字量，還要有判讀、提取關(guān)鍵信息、理解關(guān)鍵信息等能力，這些能力是綜合培養(yǎng)出來的，不是僅靠背單詞、短語和學(xué)習(xí)語法就能提升的。
 
所以建議父母可以從和孩子一起讀英文繪本開始，繪本里的圖可以幫助孩子很好地理解和學(xué)習(xí)語言。
 
如果一開始孩子讀英文繪本有些困難，擔(dān)心他沒有興趣，也可以先和他一起讀中文繪本，然后再拿孩子喜歡的中文繪本的英文版讀，這樣，孩子“看不懂”的心理障礙沒有了，會(huì)更愿意去關(guān)注英文學(xué)習(xí)的部分。
 
不過任何形式的英語學(xué)習(xí)都需要堅(jiān)持，也是有效的時(shí)間累積的過程。
 
在2017年修訂的高中英語教學(xué)目標(biāo)的能力中，除了大家熟悉的聽、說、讀、寫之外，還強(qiáng)調(diào)了一種能力：看。
 
隨著技術(shù)的發(fā)展，信息的呈現(xiàn)方式越來越多樣化，視頻就是其中一種。
 
因此，學(xué)會(huì)從視頻中快速接收、提取信息，也是孩子們平時(shí)所需要培養(yǎng)的能力。這種能力可以在孩子進(jìn)入一年級(jí)后，父母通過與孩子一起看英文動(dòng)畫片、英文電影等進(jìn)行訓(xùn)練。
 
此外，針對(duì)中高考中的聽力口語考試，由于是人機(jī)對(duì)話形式，因此日常生活中，可以有意識(shí)地借助一些英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，以免在正式考試中亂了陣腳。
 
總之，在英語學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為對(duì)一年級(jí)孩子來說，最重要的就是讓他有體驗(yàn)，體驗(yàn)閱讀，體驗(yàn)英語歌謠。讓孩子自己去感受，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如此，英語學(xué)習(xí)才會(huì)越學(xué)越有趣。