兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)和成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么區(qū)別

成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是感覺(jué)有點(diǎn)難，就是沒(méi)有信心，其實(shí)成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)比兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)要容易多一些，畢竟成人的思維已經(jīng)成熟很多，而且成人會(huì)比兒童有更多的機(jī)會(huì)接觸到英語(yǔ)，那么兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)方式和成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么區(qū)別？

兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)和成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么區(qū)別？
 
兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式
 
現(xiàn)在少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)鋪天蓋地，教學(xué)方式都是以趣味為主，因?yàn)楹⒆釉诖穗A段學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效方式就是沉浸式學(xué)習(xí)。美國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言協(xié)會(huì)(Modern Language Association of America)的執(zhí)行理事RosemaryG. Feal表示“Children generally learn languages through games, songs, and repetition, and in an immersive environment, they often produce speech spontaneously.”（孩子們通常是在一個(gè)沉浸式的環(huán)境中，通過(guò)游戲，歌曲，不斷地重復(fù)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的，他們經(jīng)常會(huì)用所學(xué)的語(yǔ)言自發(fā)地發(fā)表言論。）兒童之所以有這種自發(fā)性，是因?yàn)樗麄儾幌癯扇四敲丛谝夥稿e(cuò)，在說(shuō)話的時(shí)候也不會(huì)感到尷尬，即使說(shuō)錯(cuò)了也不會(huì)刻意去改正。
 
成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式
 
對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的最有效方法是學(xué)習(xí)the formal structures of the language（語(yǔ)言的形式結(jié)構(gòu)）。學(xué)習(xí)動(dòng)詞的各種變形，語(yǔ)法策略以及記憶一些常用短語(yǔ)對(duì)成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有幫助。
 
成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)更多的會(huì)帶有一種自我審查。比如說(shuō)用英語(yǔ)說(shuō)完一句話，成人會(huì)思考：我剛剛說(shuō)的那句話用的單詞貼不貼切？有沒(méi)有什么語(yǔ)法錯(cuò)誤？
 
同時(shí)，成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)比孩童有更多的動(dòng)機(jī)。比如自我提升，職業(yè)需要或其它發(fā)展動(dòng)機(jī)。
 
有些人覺(jué)得自己這個(gè)年齡學(xué)習(xí)英語(yǔ)太晚了，但是如果他們了解了孩童和成人不同的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的話就不會(huì)有這個(gè)憂慮了。正如前面所說(shuō)，孩童學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言更多的是依靠潛意識(shí)的習(xí)得，而成人更傾向于自我學(xué)得，因?yàn)槌扇擞心芰μ幚碓谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的各種復(fù)雜思想，成人的思維也更為縝密。