如何讓英語(yǔ)變得不那么痛苦呢

學(xué)習(xí)本身就是反人類(lèi)的事情，英語(yǔ)這種需要日積月累才能小有長(zhǎng)進(jìn)的事情，因?qū)W習(xí)過(guò)程中長(zhǎng)期得不到正面反饋，學(xué)起來(lái)自然很吃力。如何讓英語(yǔ)變得不那么痛苦呢？我分享下我自己的幾個(gè)小方法吧。

一、難堅(jiān)持？那索性就不要學(xué)英語(yǔ)了，而是用英語(yǔ)去學(xué)自己感興趣的東西，然后這個(gè)過(guò)程中，趁英語(yǔ)不注意，順便把英語(yǔ)學(xué)了。

大學(xué)的時(shí)候，自己特別喜歡“jazz”，模模糊糊得覺(jué)得爵士樂(lè)很洋氣。加上當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)幾個(gè)老外，在一起時(shí)大家經(jīng)常談?wù)撈鹨魳?lè)，自己卻插不上話。

這樣呢，我就有一個(gè)比較強(qiáng)烈的用英語(yǔ)談?wù)撘魳?lè)的需求。于是我買(mǎi)了一本英文版的樂(lè)理書(shū)，首要目的自然是為了學(xué)“樂(lè)理”并能和人交流。學(xué)的時(shí)候沒(méi)意識(shí)到自己在學(xué)英語(yǔ)，只是想搞明白到底什么是major chord, minor chord, suspended chord, chord progression。于是乎，就單詞不會(huì)查單詞唄，句子長(zhǎng)了，就多讀幾遍弄明白。

花了半年時(shí)間把這本書(shū)勉強(qiáng)看完了。爵士樂(lè)理嘛，是并沒(méi)有“學(xué)會(huì)”的...但是第二年考雅思的時(shí)候，雅思閱讀最后一題是關(guān)于“為什么音樂(lè)能給人帶來(lái)不同的情緒”的。答題的時(shí)候，下筆如有神。成績(jī)出來(lái)：閱讀8.5有了這個(gè)經(jīng)歷，之后只要我對(duì)什么東西感興趣，我都會(huì)用英語(yǔ)的方式去了解學(xué)習(xí)。因?yàn)楦信d趣的是內(nèi)容嘛，所以英語(yǔ)難一點(diǎn)，需要多查一些生詞，也可以忍。

靠著“興趣是孩子最好的老師”這個(gè)硬道理，我看了許多許多許多原版書(shū)。 比起身邊那些狂做題或者逼著自己閱讀無(wú)聊透頂文章的同學(xué)，我覺(jué)得我只是在用英語(yǔ)滿足自己的求知欲而已，過(guò)程是享受的，卻不知不覺(jué)積累了大量的英語(yǔ)知識(shí)。

二、用所有的瑣碎時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)！跑步聽(tīng)，走路聽(tīng)，吃飯聽(tīng)，洗澡也聽(tīng)，睡前聽(tīng)。很多時(shí)候我們覺(jué)得學(xué)習(xí)難以堅(jiān)持，是因?yàn)槲覀冑x予它一些不必要的“形式”。那英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)總是要“正襟危坐”、“根正苗紅”坐在那兒——做題，抑或鉆研語(yǔ)法——才覺(jué)得自己是在學(xué)習(xí)。

語(yǔ)言這東西學(xué)起來(lái)可以很輕松的。說(shuō)的直白一些，只要你把一篇“口語(yǔ)情景對(duì)話”的文本搞懂了，也能讀出來(lái)，剩下的時(shí)間，就把對(duì)應(yīng)的聽(tīng)力材料放在手機(jī)里，沒(méi)事就拿出來(lái)聽(tīng)，放松身心得聽(tīng)，旁邊沒(méi)人的時(shí)候小聲跟讀，等聽(tīng)的滾瓜爛熟的時(shí)候，再用里面的“動(dòng)詞詞組”或者“習(xí)語(yǔ)”舉一反三造句子。

對(duì)一些比較常用的短句，直接背下來(lái)——口語(yǔ)的最小單位是句子。學(xué)語(yǔ)言的順序，本來(lái)就是：“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，不去用聲音信號(hào)反復(fù)刺激大腦，只坐在那里盯著英文看，實(shí)在是本末倒置。