情景對話可以有效提升口語

更要命的是，它們都是一句一句獨立地存在，在書里它們都是從編號1編到900或者更多，然后本書結(jié)束，不覺得少了點什么嗎。

這就意味著這些句子是以沒有對話、沒有上下文語境，沒有句子前后連貫形成的語流呈現(xiàn)給讀者的，說好聽是干貨，談起效果只能勉強算辣雞。

而背這些口語句子目的是用到交流中去的，但由于這些散句子本身并沒有創(chuàng)設情境，你也不知道它們適合什么時候什么場景用，不過幸好的是，你還知道它們的中文意思，算是根救命稻草，所以你也就只能一輩子的中式思維。

當你在一個具體情境中交流時，對你來說，你并沒有儲存（記?。┤魏我粋€適合用在該場景交流的句子，雖然你記住了很多句子，可你用不上，原因就是它們太孤立，和任何的情景沒有關系。

撇開老師的情景引導、想方設法讓你開口說英語這些點你不說，光這些短語句型以沒有被割裂的整體的方式集體出現(xiàn)，就能讓學習者有個更深刻的印象，你再次去找時會很容易知道是哪篇的那個地方，和讓你去瘋狂英語口語90句里找某句的感覺是不一樣的。

更何況這些口語句子以情景對話的方式出現(xiàn)，你練完了這整段，你就知道，哦，原來它們是這種情況下用、這樣用的，哦，原來說can I help you ?之前還可以打個招呼，哦，原來描述外表可以這么描述，還可以加些口水話的let's see.I geuss等更真實更生活化。

而以上的優(yōu)點都是背速成材料所沒有的，就是因為它們失去了情景交際的功能，或者說因為呈現(xiàn)的方式太不恰當導致失去了情景交際的功能，只剩“干貨”。而這個是它本該有的特性。