學(xué)習(xí)英語書寫與口語的區(qū)別

其實(shí)口筆譯的另一大區(qū)別，就是筆譯可能更在乎全方位的對等——語義、結(jié)構(gòu)、文采等多方面的對等，它非常重視忠實(shí)性。但是口譯可以理解為是即時的快速口頭翻譯，所以這時突出的是它的交流屬性和信息傳遞屬性，用大白話說就是“核心意思說明白”是首要目的，至于用詞的拿捏啊，細(xì)節(jié)信息的增補(bǔ)啊，都是之后再考慮甚至沒時間精力考慮的事情。

有時候聽到老師的翻譯版本，我會忍不住問“怎么還可以這么翻？這不會漏掉原文的細(xì)節(jié)信息嗎”，但是其實(shí)這就是在用筆譯的心態(tài)做口譯。用Jin的話說，做口譯其實(shí)是個如履薄冰的過程。所以有時候演講人可以即興發(fā)揮，可以吟詩引經(jīng)據(jù)典，可以開玩笑跑題，但是口譯員的核心職責(zé)還是理解這段話的核心內(nèi)容，轉(zhuǎn)述給目標(biāo)語言的聽眾，何況有時候還使用的是相對不熟悉的外語進(jìn)行輸出，那么簡潔明白的傳遞一段話的核心信息，才是口譯活動里的“忠實(shí)原文”。

有次一個外面的老譯員來給我們講課，就提到說其實(shí)觀眾很多時候都沒有在認(rèn)真聽全部的會議內(nèi)容的，所以如果想給聽眾留下個好印象，翻好最開頭的和結(jié)尾的幾分鐘是最有用的方法，因?yàn)檫@兩個時間段是觀眾聽的最認(rèn)真，也最期待口譯員能翻出來些高質(zhì)量東西的時候。另一個技巧則是要學(xué)會組織概況，化繁為簡。其實(shí)很多講者在說話的時候自身是邏輯比較弱的，可能也在隨著想隨著說，會說一些口誤啊，會說著說著跑題啊，講車轱轆話等等。這時候譯員的一部分任務(wù)則是自己在心中理清邏輯，想明白這段其實(shí)講者真正想說的內(nèi)容是什么，幫聽眾把聽到的信息“消化清楚”，然后自己組織出有條理又簡潔易懂的句子。

其實(shí)這又是筆頭輸出和口譯輸出的一大區(qū)別。大家在寫作的時候，不論是中英文，都希望能挑一些“大詞”，用上復(fù)雜的句型，使用更有表現(xiàn)力有特色的表達(dá)，來體現(xiàn)自己很高的語言水平。但是口譯輸出就像之前說的，它不是一場秀，而是個“如履薄冰”的活，說的越多越復(fù)雜，出錯的概率、給聽眾造成理解困難的概率也越大。所以在口譯練習(xí)的時候，要盡量控制自己用簡一些的、直白一些的詞匯和句型，多用些簡單句減少非必要的從句，同樣的意思試著用更短更清晰的說法來表達(dá)。

另外，這也很要求口譯員不斷積累好用地道的簡潔表達(dá)方式，比如昨天練一個材料里面有這樣一句話：“英國學(xué)校也常開設(shè)法語課程，這大概源于它們兩國非常接近的地理位置。”一開始我們同學(xué)想的翻譯是“British schools......because France locates more closely to Britain than other countries.”但是母語原文的表達(dá)是更方便的“British schools......given their geographical proximity.”這樣的例子不一而足，但是這里想說的就是其實(shí)自己腦子里的好詞有很多，但是往往我們不知道怎么好好利用它們，多聽聽母語人士是怎么描述同樣一件事之后，可以學(xué)到很多又地道又簡明達(dá)意的表達(dá)，而這正是口譯員輸出的語言非常重要的特質(zhì)。