學好英語的關鍵不是積累而是多用

很多人提倡，學英語一定不能只知道一股腦地背，在注重英語方法論者口里的說法是積累，而要去用，去交流，這不是沒有理由。 瘋狂英語口語900句、實用生活口語1000句類似的口語速成材料，句子太多，你背到后面就忘記前面的句子，戰(zhàn)勝記憶遺忘幾乎是不可能的事，更別說用了。

更要命的是，它們都是一句一句獨立地存在，在書里它們都是從編號1編到900或者更多，然后本書結束，不覺得少了點什么嗎。 這就意味著這些句子是以沒有對話、沒有上下文語境，沒有句子前后連貫形成的語流呈現(xiàn)給讀者的，說好聽是干貨，談起效果只能勉強算辣雞。
而背這些口語句子目的是用到交流中去的，但由于這些散句子本身并沒有創(chuàng)設情境，你也不知道它們適合什么時候什么場景用，不過幸好的是，你還知道它們的中文意思，算是根救命稻草，所以你也就只能一輩子的中式思維。
當你在一個具體情境中交流時，對你來說，你并沒有儲存（記住）任何一個適合用在該場景交流的句子，雖然你記住了很多句子，可你用不上，原因就是它們太孤立，和任何的情景沒有關系。
但是，如果你積累的口語素材是有情景交際的，比如劍橋國際英語初級教程里的對話。通過整段式的學習，你知道了這是發(fā)生在餐館關于找人的一段話。
有些句子包含常用結構，如look for、be afraid that、ask for等，會在整篇文章聽出來后在老師的帶領下進行造句訓練，對原句進行換前換后或者換時態(tài)來蹂躪這個短語。
撇開老師的情景引導、想方設法讓你開口說英語這些點你不說，光這些短語句型以沒有被割裂的整體的方式集體出現(xiàn)，就能讓學習者有個更深刻的印象，你再次去找時會很容易知道是哪篇的那個地方，和讓你去瘋狂英語口語90句里找某句的感覺是不一樣的。
更何況這些口語句子以情景對話的方式出現(xiàn)，你練完了這整段，你就知道，哦，原來它們是這種情況下用、這樣用的，哦，原來 說can I help you ?之前還可以打個招呼，哦，原來描述外表可以這么描述，還可以加些口水話的let's see.I geuss等更真實更生活化。
而以上的優(yōu)點都是背速成材料所沒有的，就是因為它們失去了情景交際的功能，或者說因為呈現(xiàn)的方式太不恰當導致失去了情景交際的功能，只剩“干貨”。而這個是它本該有的特性。